Помогите решить вот такой примерчик с подкавыркой:
5-9 класс
|
5/7 - 1/6 =
я решила и у меня получилась неправильная дробь: 4/1
а как её сделать "нормальной" я что то уже не помню. Помогите пожалуйста!
вы неправильно решили этот пример. 5/7 - 1/6 = 23/42.
надо привести к общему знаменателю. общим знаменателем будет 42 (так как 6 и 7 оба могут его поделить). к числам в числителе домножаем второй недостающий коефициент. получаем (30-7)/42 = 23/42
а четыре поделить на один - будет четыре. стыд и позор!:D
4 получится так как 4/1 равно 4
Другие вопросы из категории
сборников рассказов стоит на полке?
составлявила 36 млн.руб. какая сумма (в рублях) из этой прибыли должна пойти на выплату частным лицам?
осталось в трое больше чем во втором.Сколько метров ткани было в каждом куске первоначально?
2) у двоих братьев было вместе 112 рублей. После того как старший отдал младшему 14 рублей,у него осталось всё же больше денег чем у младшего но всего лишь на десят рублей.Сколько денег было у каждого брата первоначально?
3)пассажир поезда идущего со скоростью 50 км в час,заметил, что встречный поезд шёл мимо него в течении 10 секунд.Определите длину встречного поезда,если его скорость 58 коломтров?
Читайте также
дома до почты на 200 м больше, чем расстояние от почты до школы. Всё расстояние от дома до школы равно 1500 м. Чему равно расстояние от почты до школы?
б) Одна из сторон прямоугольника на 3 см больше другой, а его площадь равна 10 квадратных метров. Чему равна меньшая сторона прямоугольника?
Помогите решить пожалуйста! решите задание с пояснением.
Задайте вопросы так,что бы ответами на них были значения записанных выражений.
Из
двух посёлков, расстояние между которыми 180 км, одновременно навстречу
друг другу выехали две машины: грузовая и легковая. Через два часа они
встретились. грузовая машина двигалась со скоростью 40км/.
___________________________________
|40*2; 180-40*2; (180-40*2):2 | |
|__________________________________|